发布时间：2023-04-14 浏览次数：3360

为积极响应教育部“教育数字化战略行动”，促进江西省高校教育数字化转型及新型基层教学组织建设，落实《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》中的相关精神和要求，实施江西省与清华大学省校合作的战略，在教育部在线教育研究中心、江西省教育厅的指导下，南昌大学联合“学堂在线”平台于2023年4月14日线上举办了“江西省高校教育数字化转型暨虚拟教研室建设研讨会”。本次会议通过雨课堂面向全省高校线上直播，参与教师达3319人次；新加入雨课堂“南昌大学教学工作坊”班级2354人，班级总人数达14497人。

 

通过“雨课堂”在线观看会议直播数据（截止至2023年4月14日18时）

 

南昌大学教师教学发展中心副主任龚兰主持会议，江西省教育厅高教处副处长朱其昌，南昌大学教务处处长范杰平，清华大学学堂在线平台负责人、雨课堂创始人王帅国，清华大学在线教育中心课程建设与合作负责人、教育部在线教育研究中心交流联络部副主任徐燊，南昌大学教授、国家级一流课程“过程设备设计”负责人、教育部过程设备设计虚拟教研室负责人胡兆吉，东华理工大学教授、国家级一流本科课程“中国文化概况”负责人、“中国文化教学与实践虚拟教研室”创建人廖华英，学堂在线平台江西省区负责人欧阳倩玲等嘉宾与会。

 

与会嘉宾合影

 南昌大学教务处处长范杰平为会议致辞。范杰平处长指出教育数字化是数字时代教育形态必然发生的变革，推进教育数字化是教育创新发展的必然要求，是重塑教育新生态的必由之路，是促进社会进步的内在动力。虚拟教研室是高等教育数字化战略的重要板块，是依托信息技术创新教师教研形态的关键探索。作为江西高校的一员，南昌大学坚持同各高校同仁一起，共同探讨如何做好教育数字化转型与虚拟教研室建设，推动教育教学与技术革新，为推动我省高等教育教学质量“变轨超车”，实现高等教育高质量内涵式发展贡献力量。

 

 南昌大学教务处处长范杰平致辞

 

江西省教育厅高教处副处长朱其昌在会议上讲话。朱其昌副处长指出数字化转型为教育带来了前所未有的机遇和挑战，同时也对教育的目标、内容、方式和评价等方面提出了新的要求。我们需要积极地应对这些挑战和机遇，积极探索数字化教育的发展之路，以满足不断变化的教育需求和提高教育质量。提议从以下方面发力虚拟教研室的建设：第一，要充分发挥名师名课的示范引领作用；第二，深入推进虚拟教研室开发与建设，深刻理解虚拟教研室建设内涵；第三，要协同打造优质教学资源。

 

江西省教育厅高教处副处长朱其昌讲话

 

清华大学在线教育中心课程建设与合作负责人、教育部在线教育研究中心交流联络部副主任徐燊，就“什么是虚拟教研室”、“怎么建设虚拟教研室”及“虚拟教研室的申报”等方面做了深刻的解读。

清华大学在线教育中心课程建设与合作负责人徐燊分享

 

清华大学学堂在线平台负责人，雨课堂创始人王帅国老师向与会人员展示了学堂在线这10年在高等教育发展中的成果，为各高校做好教育数字化转型提供了具有参考性的解决方案和可行性案例。

雨课堂创始人王帅国分享

 

国家级一流课程“过程设备设计”负责人、教育部过程设备设计虚拟教研室负责人、南昌大学教授胡兆吉，分别从虚拟教研室的建设要求、建设基础及探索实践三个方面分享了他的“教育部过程设备设计虚拟教研室”的初步探索与实践，不仅激发了与会教师参与虚拟教研室建设的热情，更为老师们在申报虚拟教研室建设提供了参考案例。

 

教育部过程设备设计虚拟教研室负责人胡兆吉分享

 

国家级一流本科课程“中国文化概况”负责人、“中国文化教学与实践虚拟教研室”创建人、东华理工大学教授廖华英，从虚拟教研室发展现状、为什么建设虚拟教研室、如何建设虚拟教研室、对虚拟教研室未来的展望等四个方面，与大家分享其从教36年的教研室建设经验及思考。

 

“中国文化教学与实践虚拟教研室”创建人廖华英分享

 

学堂在线平台江西省区负责人欧阳倩玲向与会教师详细地解读了《教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知》，介绍了教研室的建设要素以及“学堂在线”能为高校虚拟教研室建设提供的服务，展示了省内丰富的建设案例，让老师们对虚拟教研室的建设工作和建设平台都有了进一步的了解。

 

学堂在线平台江西省区负责人欧阳倩玲发言

 

虚拟教研室是高等教育数字化的战略的重要板块，是数字化时代振兴本科教育的重要举措。通过信息技术与学科专业的有机融合，打破时空界限，可便捷实现跨学科教学团队协同和资源共享，助力数字化教学改革和教育资源共享的创新模式。本次会议的顺利召开为我校教师及其他高校虚拟教研室的建设提供了新思路、新思考，受到了与会教师与单位的高度评价。

南昌大学高校教师教学发展中心供稿